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【飞凡教研报告】重音过度与无重音同样高危,6段音频告诉你如何避免!

发布时间:2020-03-10 23:32:56

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口语中的重音到底什么才是“合适”?


在飞凡一贯的教研过程中,我们的老师一直在强调口语重弱读对于PTE‘机器判分’的重要性,并教授相关的发音技巧。有一部分同学在上完精讲班之后便迅速掌握要领,光速出分。可与此同时,也有一些同学在练习的过程中不知不觉出现了偏差

飞凡教研组最近注意到,有很多同学在一知半解地知道了RA中重音的重要性之后,在练习时由于过于在意‘重音’,而忽略了同样重要的‘弱读’,以致于发音出现了矫枉过正的问题,‘重音’变得十分奇怪。

通过大量的案例收集,课堂实践,以及教学研讨后,飞凡教研组总结出了以下几种方法,来帮助学员们及时纠正‘重音’过度或不足的问题。有相关问题烦恼的同学请接着往下看吧~

 

问题剖析

1. 重音过度

首先,我们先来了解一下,什么叫做:重音过度PTE评分标准中的“fully appropriate”的意思是【十分恰当】,所以,过重的重音,也当然被认为是不恰当的。我们发现任何有意识的去“抬”起重音的方法都会出现问题。我们现在应该把注意力放在弱读上,而不是重读上。这是因为,80%的重音无法体现的学生,是因为弱读无法做到


举例:

先来听几个【重音不足】【重音过度】的例子

  

(Sample文本)


2.U型发音法

关于重音的发音方式,Ethan老师的“U型发音法可以帮助我们更好地理解.


举例:

Eg.1:"Believe, International, Engineer"

  

Eg.2:"It is NOT for TOM."

  


Eg.3:"But where do you start?"

  


3.母语介入法

通过研究了大量学员的案例,我们发现,想要找到恰当的重音来表达句子意思,最好的方法就是“自然表达“。说起来好像很容易,可要想用一门第二语言“自然表达”可不是件容易的事。经过多年一线考试教研经验,飞凡教研组独创了能有效稳定住学生的发音习惯的:“母语介入法” 。这个方法在飞凡特训班的Chapter 6 中被加入使用,取得了非常好的效果和积极的学员反馈



这个方法的具体操作步骤是让学员利用自己的母语来朗读文本,这样一来,不仅可以体会到Read Aloud这个题型中所考察的技能,也能更加理解什么是用重音表达句子意思。大家可以看一下下面这段文字,并用中文把它读出来,在念的同时,要注意一下几个关键词

意群分割 连读 气息 逻辑重音 清晰度




下面我们尝试用自己的母语来强调句中信息:(标红色的部分即为需要强调的部分)




怎么样?有找到意群分割的感觉吗?下面来听听看Kevin老师的示范吧:


  



恰当重音

听了这么多技巧那究竟PTE喜欢的‘合适的’。【恰当重音】听起来是怎样的呢?

 


学员对比

至今为止,飞凡教研组已经将这个方法投入了我们的一对一教学小班课程,并取得了显著的成果!被学生评为“拯救口语神器!”来看看我们学员的课前课后对比!


学员一


学员二



过去的一段时间,飞凡投入了大量的时间和精力在教研工作上研讨出了许多应对各种PTE考试变化和备考难点的解决方案而我们也会在接下里的文章里为大家带来有关PTE考试所有小项(听说读写)的教研报告请大家持续关注喔~~~


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