<本期教研主题> Repeat Sentences 练了很久，碰到没听过的句子还是跪？

Repeat Sentences这道题型绝对是我们很多学生们的痛点。技巧懂，也会用，练习量也够，全机经都刷了好几遍了，可是一碰到不熟或者是生句子时，就脑子一片空白。

如果你有这种类似的情况或者疑惑，可能是因为你对RS这道题理解的不够透彻，导致练习方法出现了偏差，进而达不到练习的效果。

据我们的经验，大部分同学在复习RS的时候都是这样的：模拟考场环境，听完了说，说完了听，听完了再说，然后不管好坏，直接就看答案了。

◆ 如果你也属于这种常规练习方法一派的话，请立刻自查一下自己有没有遇到过以下几种情况：

1. 无缘无故出现卡顿忘词，即使听的很清楚；需要重新再说；

2. 上下句串答案，上句练过句子的词出现在当句当中；

3. 后词提前，后面的词不小心出现在句子前面的位置。

如果上面的练习方法和3种情况你有出现过的话，那么“恭喜”你，你一直在选择一种偏低效的练习方式。为什么这么说呢？首先我们要先了解RS这个题型考察的是什么技能。

01

交流能力

没错，RS这道题会考察我们口语的交流能力，也是最最最关键的技能。除了这道题之外的口语任何题型，例如 Read aloud 和 Describe Image，都只是单方面考察口语输出能力，并且不是即时的（都有准备时间）。

所以，为了弥补这个考察空白点，又因为考试形式的限制（人机不能对话），培生官方研发出了 Repeat Sentence 这个让我们又爱又恨的题型。爱是因为这个题出的真的很考察口语交流能力，恨是因为这个题型想要做好，要花一些功夫。

RS需要考生们在2-3秒对听到的录音做出重述，其实就是在模拟人在听到一个问题后的即时回答能力。这一问一答，所谓交流，正是口语的精髓。

◆这一整个过程，其实需要四个步骤：

1. 输入：考察听力词汇量；

2. 理解：考察语法，常用搭配；

3. 组织：考察瞬时组织语言能力；

4. 输出：考察发音，流利度。

其中，第2和第3步的能力，直接决定了你这道题做的好坏。一个简单的句子，我们可能很快的就能在2-3秒内，甚至更短的时间，完成前三步，从而有一个比较好的第四步。相反，一个较难的句子，我们理解可能需要一些时间，组织和决定换sth也需要时间。

考试的时候，由于时间的限制，能力较强的学霸会觉得8句话比较简单，都能下意识的在2-3秒之内进行理解和组织。而能力较弱的我们会觉得只有4句话可以做到，剩下6句话，只能做到一个被动的输入和输出，也就是顺着录音的那个“劲儿”，做一个下意识的重述。

这也就是说，限制我们这道题发挥的有时并不只是句子的难度，而是时间。如果我在练习的时候，像前文所提到的模拟考场的练习方法，就会出现：简单的句子走满四步，较难的句子只走第一，第四步。也就是说，最核心的理解和组织能力，被你生生跳过去了，根本锻炼不到。

如果是这样，就算你练了1000句，你还是会发现你能做好的句子就只有400句，做不好的句子还是600句，比例跟你练习前基本没什么太大的变化。

学霸比你做的好，不是因为他练了一万句RS，而是因为他本身的理解和组织能力就比你厉害。那具体怎么样的练习方法，可以使我在熟悉机经的同时，提升硬实力呢？

02

五三原则：锻炼你的硬实力

◆五三原则：

所谓五三，即等五秒，说三遍。

1. 首先，我们需要把整个句子的结构通过听意群的方式尽量听懂，如果结构听不出来，可以多听几遍；

2. 其次，在结构清晰的情况下，我们不妨多花点时间（例如等5秒或更多）组织自己的语言，选好替换或者放弃的位置，在心中建立起表达的欲望，而不是按原文原词重述的欲望；

3. 最后，我们需要把句子的结构和大意，连续有节奏的表达三遍，如果发现只有第一遍说的好，第二第三遍出现文章最开始提到的那三种情况（卡顿忘词，串答案，后词提前），则组织表达能力不足，或者内心还是靠记忆去重复，需要持续这种练习。

◆具体练习方式请参考以下示范：

原文录音：

刚开始的时候，可能会发现自己理解的时间较长，或者经常需要听不止一遍（对单词和意群不敏感），并且3遍的成功几率不高。如果3遍都会有卡顿，则证明缺乏即时组织能力，需要重复到没问题为止。

但是随着练习的时间和数量增加，理解的时间会变的越来越少，流畅表达三遍的难度会慢慢降低。